San José, 16 de febrero (elmundo.cr) – El Defensoría del Pueblo publicó un informe que revela un panorama de Desigualdad estructural y desarticulación institucional. en ello sistema educativo Costarricense, según los votos de más de 200 representantes de comunidades educativas, direcciones regionales y Consejos de Educación y Administración.

La investigación destaca la necesidad de una Un cambio radical en la gestión educativa.

El estudio, basado en hallazgos cualitativos, indica que los recortes presupuestarios y la falta de apoyo técnico a la gestión local y Profundizó las brechas entre los centros urbanos y rurales.

Se identificaron desafíos como recursos insuficientes para infraestructura y mantenimiento, falta de personal administrativo capacitado y burocracia excesiva en los procedimientos presupuestarios.

Las regiones Huetar Norte, Brunca y Chorotega son las más afectadas, con retrasos de hasta un año en la aprobación de obras y la transferencia de fondos, lo que “viola el derecho a la educación en igualdad, especialmente de niñas, niños y adolescentes de contextos rurales y costeros”, según el informe.

El enfoque interseccional del informe también identifica cómo estas brechas afectan de manera diferencial a las líderes de los consejos de mujeres, a las maestras y a las madres cuidadoras, así como a los pueblos indígenas y las personas con discapacidad, que enfrentan barreras adicionales.

El Defensor del Pueblo destaca la debilitamiento de la gestión educativa, donde las juntas funcionan sin directrices claras y con dependencia de las direcciones regionalesque a su vez carece de recursos.

Esto genera “un círculo vicioso: comunidades sobrecargadas, autoridades educativas con poca capacidad operativa y un sistema nacional que pierde cohesión y eficiencia”.

El informe también documenta una Creciente fatiga institucional y social.cargados de responsabilidades administrativas que desalientan la participación ciudadana y debilitan el tejido comunitario.

Ante este panorama, la Defensoría del Pueblo insta al Estado a reconfigurar la gestión educativa desde una perspectiva de derechos humanos, con mecanismos de participación, descentralización efectiva y fortalecimiento institucional. Esto implica “garantizar recursos adecuados, asistencia técnica permanente y marcos de transparencia que restablezcan la confianza a las comunidades”.